如何高效学习

书籍状态: 已看
作者: 斯科特·杨
阅读方式: Kindle
阅读时间: 2019/12/11

• 整体性学习的顺序：

  1. 获取

     • 获取信息时有三个主要目标

       • 简化

         • 简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。如果你觉得不需要掌握，就大胆地跳过它。

       • 容量

         • 简化信息后就要尽可能多的学习知识

       • 速度

         • 利用快速阅读的方法提升学习的效率

  2. 理解

     • 要深入理解这个知识是怎么来的，是如何解决外面世界的各种问题的。

  3. 拓展

     • 拓展有三种主要方式

       • 深度拓展

         • 知识从何而来？结论来自何处？一个发现是如何做出的？事物为什么以这种方式存在？深度拓展需要在信息内部创造联系。

       • 横向拓展

         • 知识不会孤立地存在，与此类似的结论还有哪些？是哪些地方类似？不同的地方在哪里？同一发现者还有哪些发现，在同一领域里还有哪些发现？围绕这一结论有哪些其他的事实？横向拓展需要在知识周围建立联系，通常意味着你需要建立模式，在模型与原知识之间建立联系。

       • 纵向拓展

         • 知识都遵循一定的模式，同样的模式在其他知识中也会见到，你能将一个公式与一个自然事件相联系吗？比如水的流动或是驾驶汽车？如果这一发现与一个看起来完全不相关的历史事件联系在一起，你能发现什么类似之处吗？纵向拓展是本书的重点。

  4. 纠错

     • 纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系，这不是一个完美的过程，修剪工作是必要的。
     • 纠错可以采取多种方法，包括阅读那些与你观点相反的书籍，以及把结论放入现实世界中看看等方法。

  5. 应用

     • 读了图书馆里所有的管理学书籍也只是理解了管理学的概念，如果能亲自管理企业，那么对概念就不仅仅是理解，而且是一种感觉。

  6. 测试

     • 上述5个阶段中的哪一个都需要进行测试。测试可以让你了解弱点是什么，该如何改进它。

       • 获取阶段的测试

         • 我以前看过或听过这个知识吗？

       • 理解阶段的测试

         • 我理解知识的含义吗？

       • 拓展阶段的测试

         • 我知道知识是从何而来，与哪些知识有关系吗？

       • 纠错阶段的测试

         • 我删除了那些不恰当的联系吗？我删除了那些错误结论吗？

       • 应用阶段的测试

         • 我将知识用到实际生活中了吗？
• 要想超出知识本身，光有热情还不够，你要寻找各种应用知识的途径，知识因“用”而获得新的意义。
• 学习上的投资会给你的生活带来巨大的益处，前提是你能真正应用那些花时间学来的知识。如果只学习而没有实际的应用，就是在浪费生命。

• 学习的技术

  • 获取知识

    1. 快速阅读
    2. 笔记流

  • 联系观点

    1. 比喻
    2. 内在化
    3. 图表法

  • 随意信息的处理

    1. 联想法
    2. 挂钩法
    3. 信息压缩技术

  • 知识扩展

    1. 实际应用
    2. 模型纠错
    3. 以项目为基础的学习